Los funcionarios de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades dicen que hay un «camino a seguir» para reabrir las escuelas

(HealthDay) – Con la mayoría de las clases presenciales reducidas o canceladas en las escuelas de los Estados Unidos desde la primavera pasada, los niños y sus padres han tenido un año realmente difícil.

Sin embargo, nuevos estudios sugieren que volver a las lecciones personales puede ser infalible, según funcionarios de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de EE. UU.

Escribiendo en la edición del 26 de enero de Revista de la Asociación Médica EstadounidenseTres expertos de los Centros para el Control de Enfermedades, dirigidos por Margaret Hunen del Equipo de Respuesta a Emergencias COVID-19 de los CDC, dicen que es posible devolver a los niños a la escuela, si se toman las precauciones estándar.

«Los datos acumulados ahora indican un camino a seguir para mantener o regresar principal o totalmente a brindar educación personalizada», Honein y dos colegas de los CDC, el Dr. Lisa Barrios y John Brooks concluyeron.

Dicen que hay información más confiable ahora que hace un año sobre esta posibilidad Coronavirus Es frecuente en las escuelas y tiende a referirse al aprendizaje dentro de la escuela como un vector débil para la propagación del virus en la sociedad.

Algunos de los estudios mencionados incluyen:

• Un estudio de casi 400 personas de 18 años o menos en Mississippi. Descubrió que, si bien las reuniones sociales dentro y fuera del hogar se asociaron con un mayor riesgo de infección, «la asistencia personal a la escuela durante los 14 días anteriores al diagnóstico no lo fue».
• Otro estudio el otoño pasado entre 11 distritos escolares de Carolina del Norte con más de 90.000 estudiantes. Cuando las escuelas volvieron a abrir para clases presenciales durante nueve semanas, se produjeron solo 32 nuevas infecciones, en comparación con 773 infecciones adquiridas en la comunidad en general.
• El CDC informa sobre 17 kindergarten a 12 escuelas en Wisconsin, con aproximadamente 4,900 estudiantes y 654 empleados. Y encontró que las tasas de infección eran mucho más bajas en el entorno escolar que en la comunidad circundante. Este estudio, también realizado el otoño pasado, solo identificó siete casos que se sabe que se originaron en escuelas.

Hunin y sus colegas escriben que estudios similares realizados en España y Letonia también concluyeron que «las escuelas no estaban vinculadas a una transmisión comunitaria acelerada».

Destacaron que todas las historias de éxito mencionadas anteriormente se han producido como parte de las precauciones en curso contra COVID-19. Estos pasos incluyen requerir que los estudiantes y el personal usen máscaras. Espaciamiento apropiado para mantener el distanciamiento social; Mejor ventilación del aire de la habitación; Ampliación de las pruebas de COVID-19; Reduzca las actividades que requieren un contacto físico cercano, como los deportes.

El equipo de los CDC reconoció que esta última condición fue difícil de vender para muchos distritos escolares.

«Irónicamente, algunas escuelas han utilizado un modelo completamente en línea para impartir instrucción mientras continúan con programas deportivos personales», escriben.

Pero deporte Actuar Parece estar propagando COVID-19 fácilmente, según nuevos estudios publicados en la misma edición de Gama.

Un estudio describió un brote asociado con un torneo de lucha en una escuela secundaria en diciembre que involucró a 10 escuelas y 130 estudiantes atletas. Entre estos jóvenes luchadores, el 30% dio positivo por COVID-19. De los 446 contactos conocidos de los luchadores que también fueron probados, se encontró que 41 tenían COVID-19 y uno murió.

Por lo tanto, «en reconocimiento del riesgo de una mayor transmisión, algunos estados han suspendido o pospuesto los deportes escolares», señaló Hunin Group.

Afortunadamente, la situación puede ser muy diferente cuando se trata de una educación personal debidamente protegida.

Preponderancia de la evidencia disponible desde el otoño Colegio Los expertos de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades dijeron que el aula fue reconfortante, porque el tipo de propagación de COVID-19 que se observa en los lugares de trabajo y los hogares «no se ha informado en los entornos escolares».

Hablando a New York Times«En agosto y septiembre, no teníamos muchos datos sobre si veríamos el mismo tipo de propagación rápida en las escuelas que vimos en los sitios de trabajo u otros sitios residenciales de alta densidad. Pero hay datos que se acumulan ahora que con altos cumplimiento de la mascarilla «, dijo Hanin. Espaciamiento y agrupación de estudiantes Para reducir el número total de contactos, podemos reducir la cantidad de transmisión en las escuelas».

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