Los expertos piden un enfoque más pragmático para la enseñanza de la educación superior

Millones de estudiantes de todo el mundo podrían beneficiarse si sus profesores adoptaran un enfoque más flexible y práctico, dicen los expertos de la Universidad de Swansea.

Después de analizar las técnicas actualmente utilizadas en educación superiorEn cambio, los investigadores abogan por un enfoque práctico y basado en evidencia.

El profesor Phil Newton, Director de Aprendizaje y Enseñanza de la Facultad de Medicina de la Universidad de Swansea, dijo: «La educación superior es la forma en que capacitamos a quienes desempeñan funciones profesionales importantes en nuestra sociedad. Ahora hay más de 200 millones de estudiantes en la educación superior en todo el mundo y es probable que este número Se duplica nuevamente durante la próxima década.

«Dado el tamaño, el impacto, la importancia y el costo de la educación superior, sería razonable asumir que las políticas y prácticas utilizadas son las mejores disponibles, con base en evidencia rigurosa. Sin embargo, este no parece ser el caso».

En un nuevo artículo, el profesor Newton, la Dra. Anna da Silva y Sam Perry argumentan que los resultados de la investigación en educación superior no se utilizan para desarrollar y beneficiarse de la práctica educativa.

Afirman que persiste la creencia en métodos ineficaces, como los estilos de aprendizaje, que la calidad de la enseñanza y el desempeño de los maestros se miden utilizando una retroalimentación potencialmente sesgada, mientras que los maestros universitarios tienen acceso limitado al desarrollo profesional.

En cambio, los académicos están proponiendo un modelo de educación superior práctico y basado en evidencia que, según dicen, puede ofrecer resultados claramente más beneficiosos, con énfasis en las habilidades prácticas de enseñanza.

El profesor Newton agregó: “El modelo está destinado a educadores y legisladores, para ayudarlos a hacer el mejor uso de la evidencia de investigación educativa existente al tomar decisiones contextuales sobre la práctica local.

«Los alumnos también pueden usarlo para tomar decisiones sobre cómo, cuándo, por qué y qué estudiar, y para enseñar habilidades de estudio a los alumnos».

El modelo y cómo se puede aplicar en entornos educativos se detallaron en su artículo publicado en la revista. Fronteras en la educación.

Sin embargo, dicen que cualquier decisión que se tome con el modelo deberá revisarse con regularidad, ya que la base de evidencia se actualiza y el contexto cambia.

La necesidad de esta flexibilidad, y los beneficios de adoptar un enfoque pragmático, ha sido resaltada por la pandemia que ha llevado a los sectores de la educación superior a adoptar el aprendizaje en línea.

El profesor Newton dijo: “Existe una base de evidencia abundante con respecto al aprendizaje en línea y a distancia, pero gran parte de ella se ha desarrollado para mejorar el aprendizaje en las condiciones planificadas en las que los estudiantes pueden optar por aprender en línea, o de manera mixta y estructurada, completamente diferente a la situación en la que nos encontramos. ahora mismo.

«La aplicación práctica de la evidencia existente al nuevo contexto puede ayudarnos con este cambio rápido y ayudarnos a planificar lo que podría convertirse en la» nueva normalidad «.

Entre las recomendaciones del documento, los investigadores pidieron:

• Programas de desarrollo de la facultad y credenciales para que los maestros de educación superior sean prácticos y basados ​​en habilidades;
• Crear resúmenes de evidencia práctica práctica para su uso en la educación superior internacional, permitiendo modificaciones contextuales;
• Más síntesis existentes de investigación preliminar que responden a preguntas útiles como qué funciona, para quién, en qué circunstancias y por qué. ¿Cuánto cuesta, cuál es su comparación, cuál es el proceso para su implementación?
• Aumentar la financiación para la investigación sobre la eficacia de los enfoques de enseñanza y aprendizaje en la educación superior.

El profesor Newton agregó: «Hay una abundancia de literatura académica sobre educación superior, que se remonta a décadas. Se lo debemos a todos los involucrados en la educación para garantizar que esto pueda ayudar a mejorar la innovación y la mejora, de una manera que permita el juicio profesional y la consideración en el contexto del discurso.

“Esto se puede lograr adoptando principios de pragmatismo más elevados y basados ​​en la evidencia Educación. »