«La educación superior debe llenar el vacío de habilidades básicas» – The Zimbabwe Mail

Un ministro del gabinete dijo que las instituciones de educación superior y terciaria deberían estudiar seriamente sus planes de estudios para garantizar que produzcan graduados que llenen la brecha de habilidades críticas que enfrenta la nación.

Estos sentimientos se hicieron eco de los hallazgos de un informe conjunto del Banco Mundial y el gobierno publicado a principios de este año.

El informe destacó una brecha crítica de habilidades que enfrenta Zimbabue, particularmente en habilidades digitales, que podría descarrilar la recuperación económica e interrumpir la transformación digital.

Hablando en nombre del Ministro de Educación Superior, Educación Superior, Innovación, Ciencia y Tecnología, Profesor Amon Morero en la 29ª ceremonia de graduación de la Universidad de África la semana pasada el sábado, el secretario permanente del ministerio, Profesor Fanuel Taguera, instó a mayor instituciones educativas para alinear sus currículos con el desarrollo nacional. Objetivos y requerimientos de la economía digital.

También elogió a la Universidad de África por sus esfuerzos para producir graduados innovadores, emprendedores y listos para contribuir al progreso del país.

El Ministro Murwira también elogió a la Universidad de África por completar la educación Heritage 5.0 del Ministerio al priorizar el desarrollo del conocimiento y las habilidades de sus estudiantes.

“Estoy encantado de que la Universidad de África haya sido una de las primeras instituciones en establecer un centro para la innovación, y estamos verdaderamente agradecidos de ver que continúa apoyando la idea y los ideales de innovación con el propósito de transformar y crear empleo en todo el continente africano. continente.

“Para que la nación y el continente se desarrollen rápidamente, es necesario generar un sistema educativo que apoye la explotación de los recursos naturales y las cadenas de valor.

África enfrenta muchos desafíos apremiantes, desde el cambio climático, nuevas enfermedades, seguridad alimentaria y muchos más. Económicamente, el continente necesita correr más rápido para alcanzar al resto del mundo.

Por lo tanto, el continente mira a sus instituciones educadas y educativas para dar liderazgo en la búsqueda de soluciones muy necesarias.

“Es por eso que el gobierno realizó una auditoría nacional de habilidades críticas en 2019 e identificó brechas de habilidades clave para nuestro país”, dijo.

El ministro Mweira dijo que el plan económico del país, la Estrategia Nacional de Desarrollo (NDS1), pone gran énfasis en crear y apoyar disciplinas educativas que cerrarán la brecha de habilidades y ayudarán a la nación a alcanzar sus objetivos de desarrollo.

“El presidente Mnangagwa dijo que nuestra educación debería ser relevante para el desarrollo nacional y ayudar a industrializar y modernizar nuestra nación para lograr una economía de ingresos medios altos para 2030”, dijo.

Para alinearse con la visión del presidente, dijo que el Ministerio de Educación Superior y Universitaria ha liderado el proceso de transformación del sistema educativo del país en Educación Patrimonial 5.0.

5.0 significa enseñanza, investigación, participación comunitaria, innovación, industrialización o espíritu empresarial.

“La Educación 5.0 prioriza el desarrollo de conocimientos y habilidades que permitan al país utilizar sus recursos, participar y mejorar su competitividad”, dijo.

El ministro Mrweira dijo que cada universidad debe sobresalir en las cinco áreas para que el sistema supere al sistema educativo anterior.

Insta a los graduados a iniciar una revolución del conocimiento que ayudará a transformar el continente africano y lo dejará en un lugar mejor para las generaciones futuras.

La vicerrectora de la Universidad Bamenda Bambili en Camerún, la profesora invitada de honor Theresa Nkuo-Akenji desafió a los ex alumnos a crear oportunidades que sean accesibles para todos.

El vicerrector de la Universidad de África, el profesor Peter Magito, dijo que la Clase de 2023 estableció un récord con el mayor número de graduados.

Dijo que la universidad está comprometida a hacer que la educación sea accesible para todos, tal como está escrito en la misión de transformar África.

“Queremos agradecer al Ministerio de Educación Superior y Universitaria, Innovación, Desarrollo Científico y Tecnológico por su liderazgo innovador y apoyo continuo a la institución.

“Desde la introducción de Educación 5.0, hemos liderado muchas transformaciones dentro de nuestras organizaciones y estamos muy agradecidos por ello.

“Como institución panafricana, estamos convencidos de que hemos desempeñado nuestro papel en prepararlos como nuestros estudiantes para que puedan brindar refugio y protección a su manera.

«Espero que salga al mundo y enorgullezca a nuestro continente. Siga adelante con fe en que logrará grandes cosas y enorgullecerá a su continente», dijo el profesor Magetto.

Se identificaron 954 estudiantes de 19 países africanos, de los cuales el 61,8 por ciento eran mujeres.

Los estudiantes que se graduaron procedían de Angola, Burundi, Camerún, República Democrática del Congo, Etiopía, Gambia, Ghana, Costa de Marfil, Kenia, Liberia, Malawi, Botswana, Mozambique, Nigeria, Ruanda, Tanzania, Uganda, Zambia y Zimbabue.