«La educación en SA va a la zaga en la era digital del aprendizaje»

Pretoria: un informe reciente de la Fundación Afrika Tikkun (ATF) advierte que las barreras a la alfabetización en Sudáfrica continúan impidiendo que el país coseche los beneficios de la era digital del aprendizaje que se disfruta en el mundo desarrollado.

Según el informe, los estudios han demostrado que los niveles de alfabetización son más altos en los hogares con acceso a Internet y un dispositivo móvil que en los que no tienen, y en ausencia de libros, los dispositivos móviles son la única fuente de literatura para muchos hogares.

“Pero en un país como SA, el acceso a estos dispositivos no está distribuido de manera uniforme y la desigualdad ha impedido que millones participen en la Cuarta Revolución Industrial (4IR)”, afirma el informe.

La ATF dijo que era hora de brindarles a los niños el entorno de aprendizaje que se merecen, uno que brindaría recursos relevantes para sus circunstancias, no solo un enfoque único para la educación.

Hemos visto cómo la pobreza y la desigualdad crean restricciones en Sudáfrica y nos impiden abrazar verdaderamente la era digital.

“Las fallas en el sistema educativo durante la pandemia de Covid-19 han demostrado que se necesitan soluciones de alfabetización más profundas y personalizadas que tengan en cuenta el medio ambiente”, dijo Sifu Mames, director de operaciones de ATF.

En un estudio, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) descubrió que los dispositivos móviles pueden mejorar drásticamente las tasas de alfabetización en los países en desarrollo.

En esta intersección en la vida de los niños sudafricanos, la sociedad necesita el mayor esfuerzo. Han pasado siete años desde que a los estudiantes de Gauteng se les prometió un futuro de aulas sin papel, con la esperanza de que esto se difundiera a nivel nacional”, agregó Mamize.

Mientras tanto, Sudáfrica es uno de los países tecnológicamente más avanzados de África con la mayor cantidad de dominios y sitios web del Área de Comunidades de Desarrollo de África Meridional (SADC).

A pesar de esto, la ATF dijo que el país aún está rezagado con respecto al resto del mundo en términos de alfabetización digital individual, y muchos de sus residentes no saben nada sobre los beneficios del aprendizaje en línea.

Un estudio de 2016 realizado por varias universidades sudafricanas encontró que el 58% de los niños no habían podido comprender la lectura al final del cuarto grado, mientras que el 29% fueron clasificados como analfabetos.

“La mayor parte de las escuelas sudafricanas carecen de la infraestructura básica para satisfacer las necesidades de los alumnos, mientras que la mayoría de las familias luchan por satisfacer las necesidades básicas de proporcionar a los niños un hogar de acogida propicio para el aprendizaje”, afirma el informe.

Muchos padres y cuidadores de niños son analfabetos.

En 2019, 4,4 millones de adultos en Sudáfrica eran analfabetos, según el Ministerio de Educación Superior y Formación. Las tasas de analfabetismo fueron del 11,6% entre los hombres y del 12,5% entre las mujeres.

A medida que aumentan los niveles de analfabetismo alfabetizado, las bibliotecas públicas y escolares se reducen debido a la negligencia, las protestas violentas y el vandalismo.

«Esto es preocupante porque las bibliotecas también son una de las principales formas en que las comunidades de bajos ingresos acceden a Internet fuera de los cibercafés y los dispositivos privados», agregó Mammies. – IOLNoticias.com