Gente de la Safor

Bienvenidos a Spain News Today.

Como FP ya no es el “patito feo” de la educación no obligatoria, visto por el mejor profesor de España – CVBJ

FP definitivamente está de moda. Según los datos del Ministerio de Educación, el curso de este año finalizó con 891,505 alumnos entre FP, grados intermedios y superiores. El mayor número de su historia en España. Sin embargo, cuando Sergio Banderas decidió dejar su puesto de programador en 2004 para empezar a enseñar, el panorama no fue similar.

“Los primeros años que di clases de FP fueron antes de la crisis de 2008, cuando los jóvenes que no querían capacitar tenían trabajos y salarios bien asegurados en la construcción. Y aquellos que querían hacerlo parecían tener los ojos puestos en la universidad. FP no era llamativo en absoluto en ese entonces. Hoy afortunadamente esto ha cambiado drásticamente ”, dijo Banderas Zattaka desde Málaga.

Banderas fue elegido como el mejor maestro de educación vocacional El estado en la última edición de los Premios Educa, y con él vamos por este camino hasta la actual prosperidad clara de este método educativo. el este Profesor del Curso de Postgrado de Aplicaciones Multiplataforma del IES Campanillas Desde la capital de la Costa del Sol fui testigo de este cambio de percepción y de la evolución de la formación profesional en España desde su perspectiva más innovadora. El mismo camino que ahora hace que muchos futuros trabajadores en empleos digitales se dividan entre universidad, educación y formación profesional, que el gobierno ha marcado entre sus objetivos para salir de la crisis post-COVID es incrementar la proporción de estudiantes formados en todas sus variables. .

Entrevistas en video

Pone su caso como ejemplo de la naturaleza práctica a la que siempre se alude cuando se habla de PF. Tras estudiar ingeniería técnica en informática de gestión en la Universidad de Málaga, Banderas empezó a trabajar a finales de los 90 en las empresas del entonces naciente Parque Tecnológico de Andalucía, el mismo lugar donde se ubican las unidades de FP de su instituto.

“Trabajé 7 años en diferentes empresas de Málaga y Sevilla como analista programador y la mayoría de mis compañeros eran ingenieros como yo. En ese momento FP no parecía interesante o no lo era, pero estaba claro que con el crecimiento de la número de empresas digitales no sería sostenible para alimentar toda la demanda de ingenieros programadores ”, opina. En 2004, después de impartir muchos cursos de formación empresarial, se sorprendió “error de enseñanza”Aprobó los exámenes para convertirse en profesor y comenzó a enseñar en FP.

Los números explican por qué la FP (y también la empleabilidad)

Durante esos 17 años como docente, Banderas ha sido testigo de cambios en la FP tanto interna como externamente.. En 2012 se crea el Dual FP, un modelo importado de Alemania que apuesta por ofrecer funciones empresariales de forma más significativa, y poco después, FP Básico: Estudios Libres para alumnos que no habían terminado la ESO pero quisieran seguir formándose.

Hoy, el siguiente paso son los cursos de especialización en FP, un tipo de máster que está comenzando a ser aprobado y probado, muchos de los cuales se enfocan en nuevas habilidades tecnológicas y algunas de las disciplinas que se cree que tendrán más demanda en el futuro.

READ  Brave or Crazy: Madrid abre feria para visitantes | Negocios | Economía y noticias financieras desde una perspectiva alemana | DW

La capacidad de adaptar los itinerarios formativos para encontrar nuevas competencias y puestos de trabajo es uno de los factores que han impulsado la educación y la formación profesional en los últimos años.

Entre estos “maestros”, hay más de una decena con itinerarios aprobados, entre ellos aparecen Especializados en ciberseguridad, implementación de 5G, fabricación aditiva o licencia digital, especializándonos en panaderías y repostería artesanales.. La duración media de cada uno de estos cursos es de 600 horas, y para cursarlos es necesario haber obtenido un título intermedio o superior, según los requisitos.

“Son algo así como profesores de FP, así que todos pueden aclararse. La idea es que se perfeccionen algunas habilidades más prácticas y donde no llegan las notas habituales”, explica Banderas, quien colaboró ​​con el ministerio en el abordaje de estos nuevos cursos y co-lanzó Málaga de Desarrollo de Videojuegos y VR, ahora mismo por adelantado. La idea es que estos cursos lleguen a todos los institutos y aumenten su número con la aprobación de la nueva ley que está en camino.

Esta capacidad de adaptar los itinerarios formativos a la consecución de nuevas competencias y puestos de trabajo es uno de los factores que han impulsado la educación y formación profesional en los últimos años.

estudiante

Los datos y el mercado laboral en sí parecen apoyar esto también. El informe Infoempleo 2020, elaborado por Adecco que evaluó los requisitos que aparecían en las ofertas de trabajo publicadas en ETT, lo incluyó por primera vez. La empleabilidad de los graduados de FP superó el año pasado a la de los graduados universitarios. En concreto, del total de ofertas analizadas, el 41,3% solicita títulos de formación profesional, el 33,7% de titulados universitarios y el 1,9% de másteres.

“Es cierto que durante años FP fue visto como una especie de patito feo”, dice Banderas, quien vuelve a situar el punto de inflexión de un cambio en esta percepción en la crisis de 2008. Quizás un aumento en la oferta de educación y formación profesional, una vía rápida para estudiar menos años, o el fin de ver a la universidad como un objetivo ambicioso para una generación de trabajadores que no pudo hacerlo, marque el camino.

La empleabilidad de los graduados de FP ya es superior a la de los estudiantes universitarios

Los datos del departamento para los estudiantes matriculados también se refieren a esta transferencia de pesos entre universidades y aulas utilizando computadoras o herramientas. El número de estudiantes matriculados en todas las opciones de FP ha aumentado un 16,47% en los últimos cinco añosMientras que el número de estudiantes universitarios fue solo del 1,62%. Si retrocedemos y comparamos con 2008, el número de estudiantes matriculados en VET casi se ha duplicado, de 486.000 a casi 900.000 en la actualidad.

Los que quieren terminar de usar el tablero de mortero siguen siendo la mayoría (1,3 millones de estudiantes universitarios frente a 891.000 estudiantes de FP), pero su peso está disminuyendo lenta pero gradualmente. En 2015, los estudiantes de pregrado y formación profesional distribuían 65,5% versus 37,5%, respectivamente, y ahora son 59,26% versus 40,74%.

READ  Cambio de empresas de distribución Bem Centauri y Edrington

Aprenda a programar con FP o tome ingeniería informática: entre el significado práctico y la descripción general

“Esto no quiere decir que la universidad no sea necesaria, ni mucho menos, pero FP ha demostrado una capacidad muy válida para adaptarse a los requerimientos laborales”, dice Banderas.

a pesar de esto, El crecimiento de la educación y formación profesional en España sigue siendo insuficiente para alcanzar el de otros países. España todavía se encuentra por debajo de la media de la OCDE, por ejemplo en el equivalente a una formación profesional media, con solo el 12% de todos los estudiantes matriculados en comparación con la media del 26% de los países de la OCDE.

IES Campanillas y el caso de Málaga: cuando la ubicación del centro se convierte en parte de su éxito digital

Málaga se ha convertido recientemente en el centro de los titulares, describiéndola como una especie de Silicon Valley español. Entre los motivos están la creación del centro de ciberseguridad de Google, Vodafone anunciando la instalación de un nuevo enclave tecnológico, o la contratación de trabajadores digitales remotos. Pero como siempre, todo se terminó a fuego lento.

IES CampanillasIES Campanillas Unidades FP del IES Campanillas, en PTA. vía iescampanillas.com

Parque Tecnológico de Andalucía, ubicada en el noveno distrito de la ciudad de Campanillas, ha sido desde 1992 un germen de la cosecha que ahora se está recolectando. Y hay, entre empresas, categorías IES Campanillas Donde enseña Sergio Banderas.

“Tenemos una gran posición que puede haber influido en el reconocimiento de nuestra posición como líder en formación VET digital”, dice el profesor. “Estamos rodeados de empresas que participan de la vida del centro y de los estudiantes en un entorno que realmente facilita esta conexión con el mundo laboral”, continúa. La ubicación de las clases VET del instituto allí (ESO y escuelas secundarias autónomas) se debe a un acuerdo en virtud del cual la PTA renuncia a las áreas de aula. La privacidad trabaja a tu favor.

Esta cualidad tambien Extraído para el nuevo curso de especialización en Videojuegos y Realidad Virtual, que tiene lugar en el Polo Nacional de Contenidos Digitales, otra iniciativa en la que participa en esta ocasión el Ayuntamiento de Málaga, donde se incuban ideas de negocio digital, arenas de esports, empresas y laboratorios diversos.

Hablar de FP es hablar de Alemania. El modelo puede no ser repetible

Entonces, ¿cuál es tu falta para dejar de hablar de Alemania cuando se cita el FP y empezar a hablar de Málaga o de otras ciudades españolas?

El modelo alemán, con Dual FP donde la empresa tiene un peso más significativo, y acaba formalizando un contrato de preformación con el alumno, es el espejo que se miran desde hace años políticos y entrenadores cuando se habla de educación superior no universitaria. pero hay, Banderas tiene una opinión que tal vez sea totalmente impredecible.

“Intentar replicar el modelo VET alemán en España es imposible”, dice enfáticamente. “Es cierto que seguimos siendo uno de los países de Europa con menor prevalencia de FP a pesar del crecimiento, y eso debería seguir cambiando, pero a veces se nos llena la boca cuando hablamos de Alemania y al final hablamos de dos países con sistemas de producción muy diferentes ”.

READ  Informe de mercado de aviones antiaéreos (C-UAV) 2020-2030

FPFP

Las banderas recuerdan los viajes realizados al país centroeuropeo en proyectos FP Erasmus y nos transmiten una imagen a la cabeza. “El nivel de fabricación no tiene parangón en ninguna región de España. Las áreas industriales se expanden kilómetros, cruzan un puente, siguen … Es cierto que hay que aprender mucho de su modelo y de algunas de sus ideas, pero también hay que ver qué es lo apropiado para nuestras tierras ”, dice.

¿Y si un excedente de graduados condujera a una crisis social?  Teoría de la sobreproducción de élite

Una de las mayores importaciones de Alemania en este campo es sin duda el Dual FP, el modelo actual que da peso y establece prácticas con las empresas, aunque no se incluye como en el estado teutónico. “Ahora se dice que todos los estudios de PF van o deberían ser el doble. Bueno, en mi opinión puede ser, pero Además, no es necesario cerrar el rango para que todo sea doble. Este modelo encaja perfectamente en muchos sectores y es la empresa que contrata estudiantes directamente de los institutos. Pero no todos los PM tienen que ser dobles o necesitarlos. Esto tampoco significa que, en mi opinión, la empresa fuera el gran impulsor de la educación y formación profesional en España ”, según el análisis del profesor.

Nueva ley de FP para ‘potenciar sus mejores momentos’

En este marco, a mediados de junio, el actual gobierno presentó su proyecto a Nueva Ley FP, que traerá consigo los mayores cambios en 20 años.

La norma, que el ministerio quiere aprobar a finales de este año, traerá entre sus novedades más peso a la relación entre la empresa y el alumno, con prácticas que pueden suponer hasta el 50% del currículo formativo.

La nueva ley de FP quiere mejorar la comunicación con la empresa y el intercambio con la universidad

También quieren seguir aumentando el número de cursos de especialización y cursos relacionados con las nuevas necesidades empresariales, sin duda como uno de los mayores desarrollos, el objetivo es crear un portal que permita a los estudiantes de FP cursar asignaturas universitarias y viceversa.

Además, según el proyecto del gobierno, El bilingüismo está integrado en la educación y formación profesional., también se amplía el catálogo con cursos de 30 o 50 horas de formación accesibles a todo el mundo sin requisitos -con el objetivo de formar a los desempleados- y en este sentido también se mejorará la certificación de competencias: el profesional que ejerce el oficio pero no no tener un certificado que pueda obtener.

“Para mí, lo mejor de estos planes, además del aumento del número de cursos, es el vínculo que está surgiendo entre la formación para el empleo – cursos abiertos a todos con foco en los desempleados – y la formación profesional educativa. “, Dijo Flagg, quien sin duda cree, “FP está viviendo sus mejores momentos”.